培养新农村党员 推进新农村建设

　　农村党员是农村经济发展的生力军，要加快农村经济发展，就要着力推进农村学习型党组织建设，造就一支有文化、懂技术、会经营、能带领群众共同致富奔小康的新型农村党员队伍，为新农村建设提供智力支持和人才保障。

　　适应需求　因材施教

　　推进农村学习型党组织建设，就需要结合农村党员实际需求，合理安排学习课程，做到按需施教，科学设置学习内容，注意区分不同层次、不同地域党员和不同季节的特点，灵活安排学习时间，创新载体和形式，切实增强农村党员带领群众建设社会主义新农村、构建和谐社会的实际本领。

　　因人而异，合理安排学习课程。根据农村党员文化高低和年龄大小，分别进行学习和辅导。对文化程度较高、基础较好的党员在抓好政治理论学习的同时，要注重专业性相对较强、技术难度相对较大，理论相对较深的种养实用知识学习。对年龄较大、文化水平较低的农村党员，尽量讲一些简单易懂、实用性强的技术。在此基础上，区分不同党员，突出不同的侧重点，有针对性地安排学习课程，让学习效果事半功倍。

　　因地而异，合理安排重点学习。在做好理论学习的基础上，要根据不同地方、不同地域的自然条件、经济基础和产业结构的差异，围绕主导产业和地域性的特色产业而精选学习内容，实用技术和专业技能的学习重点也应有所不同。农业生产以山区林业为主的，重点抓好农村党员林业技术和生态林业开发等方面学习；以种植蔬菜为主的，重点加强对农村党员的蔬菜种植实用技术进行学习；以种植经济作物为主的，重点围绕当地有特色的经济作物种养技术进行学习。

　　因时而异，合理安排培训时间。根据涉农政策发布的时机，加强各项惠农政策方面的理论学习，通过农村党员及时把各项新的惠农政策传达到农村群众中。同时，结合时间和季节变化，加强对农村党员季节性学习，派出党员农业技术人员做好跟踪服务和现场指导。

　　创新形式　激发热情

　　为了增强农村党员参与创建农村学习型党组织的积极性，要充分利用镇、村教学资源，积极探索贴近农村、贴近农民、贴近实际的学习模式，创新学习载体，突出学习特色，推动学习型党组织的建设。

　　强化党员学习。利用农村党员干部现代远程教育终端站点的优势，由站点管理员负责组织各村党员集中学习，收看相关的学习篇目，还要定期或不定期组织专家教授到各乡镇、各村对党员进行集中辅导。同时要经常组织专人进行督促检查，听取党员的反馈，及时调整学习内容，这样既方便农村党员参与学习，又保证学习的质量。

　　创新学习方式。把农村党员作为中心，形式多样地开展学习，增强学习的趣味性，变被动学习为主动学习。在集中学习前让学员进行有针对性的预习，让农村党员带着感兴趣的问题参加学习，通过点对点的交流辅导，使他们在互动中加深理解，提高认识；还要让农村党员走出课堂亲身体验，用鲜活的事例以及在亲手操作中增长见识，增强技能。同时，可以运用远程教育网络进行学习，让学习内容更加直观地展示给学员，提高农村党员的学习效果。

　　突出学习特色。为了把学习型党组织建设工作进一步推进，使农村党员在学习中能入耳、入脑、入心，真正做到学以致用、学有所成，就要突出学习特色、创新学习载体，充分发挥农村党员示范作用、骨干作用，根据党员的实际需要随时组织他们到基地进行演练操作，接受现场指导，激发党员学理论、学科技、用科技的热情，大力打造学习型的农村党员，增强农村党员带领致富奔小康的本领。

　　通过适应需求、突出特色，大力推进农村学习型党组织建设，打造一批学习型党员，激发农村党员学习的热情，提高农村党员的思想道德素质和技能水平，有力地促进社会主义新农村建设与和谐村屯的建设。